Per me in particolare l’incontro con i genitori ha sollevato due ordini di problemi.

Il primo che parlando una lingua che non è la propria lingua madre la comunicazione diventi più frammentaria, meno immediata e il rapporto meno diretto e più artificioso. Sappiamo che attraverso la lingua madre ci si esprime meglio e in maniera più completa, è la lingua migliore per lo scambio affettivo e dei sentimenti, componenti queste imprescindibili nella comunicazione con i più piccoli.

Il secondo dubbio nasce dal fatto che si scelga di parlare in famiglia una lingua che non fa parte dell’identità principale dei genitori e non si riesca a trasmettere quindi una componente fondamentale delle radici culturali e tradizionali di cui il bambino ha bisogno per crearsi la propria identità.

Il mio caso è abbastanza particolare: io sono italiana di madrelingua dialetto veronese, parlo bene francese e spagnolo e meno bene l’inglese, il papà è senegalese parla bene il francese pur non essendo madrelingua e Gioele ha 18 mesi e da circa 1 mese abbiamo iniziato a parlargli in francese (prima solo in italiano). L’incontro di sabato ha rotto il vaso di pandora sulle motivazioni che ci hanno spinto non tanto alla scelta del bilinguismo, ma piuttosto sulla scelta della seconda lingua.

Riguardo il primo problema, la mia riflessione mi porta a sostenere che la mancanza di immediatezza, di completezza e di partecipazione effettiva che si trasmette con la lingua madre, possano essere compensate da altri elementi, quali il contatto fisico, le coccole, la gesticolazione, l’enfasi data alle parole, il gioco e la complicità che si crea tra bimbi e genitori. Su questo punto quindi mi sento abbastanza tranquilla nel parlare a Gioele una lingua che non conosco alla perfezione.

Faccio invece più fatica a darmi una risposta al secondo problema: quello dell’identità.

Nel nostro caso noi abbiamo escluso a priori i due dialetti (mio e del papà) che invece sono le lingue delle rispettive origini familiari.

Mi sono resa conto che la scelta di parlare a Gioele in francese è stata dettata da un ordine quasi unicamente pratico, ossia dal fatto che è l’unica lingua (a parte l’italiano) che sia io, sia il papà parliamo bene, però non è la lingua madre di nessuno dei due (anche se il francese è una delle due lingue ufficiali in Senegal). Su questo aspetto forse noi come famiglia abbiamo riflettuto poco. Quello che però mi sento di dire è che noi stiamo dando a Gioele uno strumento in più (la seconda lingua) e questo non significa a priori privarlo dell’identità trasmessa dai genitori. Per capirci, io credo di essere me stessa e quindi di trasmettere la mia propria identità e di contribuire alla costruzione dell’identità specifica di Gioele, anche se gli parlo in francese e non in dialetto veronese; e lo stesso vale per il papà.

L’argomento è complesso e mi rendo conto che ci devo riflettere ancora, mi farebbe piacere condividere le opinioni di altri genitori che si sono posti questo problema di lingua e identità.

Un saluto

Nadia

Devo dire che, come già accennava Letizia, sono rimasta un po’ sorpresa dalla direzione che ha preso, da subito, la conversazione, centrata sul “perchè?” e non sul “come” cercare di crescere il proprio figlio bilingue.

Diciamo che pensavo di aver ormai superato lo step del “perchè lo faccio”…. dopo più di un anno di playgroups!!!

E invece mi ha fatto bene. La conversazione è stata molto sincera e schietta e quindi molto fruttuosa. Così dopo un primo momento di esitazione (“ma… ma..non starò mica forzando mia figlia a fare qualcosa, senza tener conto delle sue esigenze, solo perchè ritengo sia meglio per lei??”) sono passata ad un “ma no, per cercare di evitarlo, devo solo recuperare il significato originale dell’esperienza”.

Eh già, perchè l’idea era partita così: ci si doveva trovare a giocare coi bambini in inglese. Poi però ti ritrovi il venerdì sera al playgroup svuotata da una settimana di lavoro e di corse avanti e indietro, con poche energie e tanta voglia di delegare a qualcuno di più “fresco” la gestione del gioco. Finendo così per essere poco più che tappezzeria o “poltrona” per i tuoi figli.

Sabato mi è servito a questo, a caricarmi nuovamente e a risottolinearmi la doppia valenza del playgroup: non solo occasione di esposizione ad un’altra lingua ma anche momento di gioco e di divertimento CON i miei figli.

Sempre alla ricerca di un po’ di tempo da passare con loro dimenticavo di avere un’ora la settimana che non sfruttavo a dovere…

Eppure è questa l’idea vincente, anche secondo quanto è emerso dalla conversazione di sabato: la complicità.

Se la lingua viene sentita dai bambini come momento di unione (e non divisione) coi genitori finiranno per associarla all’affetto che provano per loro e non la vivranno come un peso.

Ora mi auguro solo che le energie che ho riscoperto non si affievoliscano troppo in fretta nello scontro con la quotidianità….

In attesa del prossimo incontro,

Ciao a tutti,

Micaela

P.S.

Se proprio vogliamo dirla tutta, per me c’è anche una terza valenza nei playgroup: quella di continuare a tener vivo il mio inglese