Alcuni genitori mi hanno chiesto di fare degli approfondimenti sulla lettura, per capire se, come, quando e in che lingua insegnare ad un bambino a leggere. Io li sto facendo, il tema mi interessa molto, e mi sto organizzando le idee, anche perchè il tema è vasto e importante, gli approcci possibili molto diversi.

Mentre da un lato sto leggendo libri, approfondendo, comparando, dall’altro ho pensato bene di fare un piccolo esperimento pratico. Senza saper nè leggere nè scrivere, si fa per dire, ho preparato dei fogli (A4) su cui io ho dipinto un’immagine e sotto ho scritto il nome dell’oggetto.

Nel farlo ho ovviamente dovuto superare tutte le mie inibizioni, sono una schiappa a disegnare ma mio figlio è contento che io disegni per lui, quindi ho preso dei comunissimi fogli di carta, dei colori a dita, dei pennelli e dei pennerelli e mi sono messa all’opera. Mentre io scrivevo e disegnavo, A. giocava intorno a me, chiedeva cosa stavo facendo, guardava contento i miei disegni.

Ho disegnato an apple, a bird, a car, a dog (in realtà un quadrupede indefinitito), and egg. Poi alla F non mi veniva la parola, F, I need a word with F, pensavo a voce alta. Fun, no… F, F…  E A. mi fa, fish! Già, bravo Fish!

Sono rimasta stupita, ricordo che A. ha 2 anni e 7 mesi, nessuno gli ha mai parlato di alfabeto prima, nè l’ha stimolato in questo senso.

Ci riprovo, G, I need a word with G now…. G…. E A. tutto contento: Giraffe! Già Giraffe! anche se poi ho optato per una parola più breve, Green.

E’ un segnale che è pronto per un approccio alla lettura? Forse…

Nel frattempo io ho appeso alla parete i miei fogli con le scritte, anche se tornando indietro non li rifarei come li ho fatti ma in modo diverso, ne parleremo.

Nel frattempo ho anche rivalutato la canzone dall’ABC. E’ una canzoncina che sanno tutti i bambini anglofoni, credo. Io ce l’ho su un CD e siccome ha un motivetto che ti rimane in testa in macchina la canto abbastanza spesso ad Alex, da tanti mesi ormai, ma solo perchè ce l’ho in testa, non ho mai avuto altri fini. Lui però non la canta con me, anche perchè è complicata. Fino a oggi. Stamattina gliel’ho cantata, più iterazioni sempre più veloci e ho visto che si è divertito molto, mi ha chiesto di ricantargliela e lui l’ha cantata con me!

Dobbiamo sicuramente tornare su questo tema della lettura!

Non trovo su Youtube la versione dell’ABC che cantiamo noi, ma questa di Sesame Street andrà benissimo, eccola qui.

Immagine di Quercus design

L’autrice di questo post e’ Elena, lo pubblico con enorme piacere perche’ e’ un post perfetto per il periodo delle vacanze. Se avete un po’ piu’ di tempo per stare a casa con i vostri bambini forse e’ l’occasione per pianificare l’uso di materiali creativi e duttili come le Flashcards.

IDEE PER UTILIZZARE LE CARTE TEMATICHE O FLASHCARDS

Nel raccontarvi la mia esperienza di bilinguismo con mia figlia, colgo l’invito di a spiegarvi come uso le carte tematiche o flash cards, già presentate in questo post sulle flashcards.
V. ha già 8 anni, quindi devo tener conto del rischio di degenerare nello “studio”, mentre una delle nostre regole è che il nostro progettino è un gioco, una sfida divertente, e non un impegno “serio”, anche se lei dice sempre: ma poi alla fine lo imparo davvero, nè? (siamo Piemontesi…).
Comunque, è importante che gli strumenti che utilizzo siano divertenti e “belli”. Via quindi libri e quaderni, almeno per ora…Questo solo apparentemente, perchè io mi documento anche sui libri, ma nel nostro spazio dedicato al bilinguismo questi non compaiono mai.
D’altra parte non posso adottare un metodo troppo da bimbo piccolo, perchè mia figlia si sente già una ragazzina.
Ho ritenuto quindi le carte tematiche un compromesso ideale e “multiuso”.

Ecco le mie idee:

1. Potete scegliere qualche carta con parole già familiari, coprirla, e giocare a “indovina chi?”: per esempio la mamma prova ad indovinare una carta scelta dal bambino, e fa un po’ di domande: what color is it? is it an animal? is it in the kitchen? e ci si alterna nelle domande finchè uno dei due indovina la carta dell’altro. Questo gioco si può fare anche scegliendo solo card monotematiche, per esempio si possono scegliere solo animali e chiedere: ha la coda, è grande, vola o corre?
2. Altra idea che si ispira al gioco “Kinder der welt” (i bambini del mondo): ognuno si fa una collezione di cinque o sei immagini particolarmente amate e le “regala” all’altro quando lo incontra sul tavolo da gioco con il proprio “segnalino”. E’ un rituale molto da bimbi piccoli ma che a mia figlia piace ancora molto: hello! hello! Do you have a gift for me? Yes, I have a blue bottle…e si “dona la carta”. Vince chi regala tutte le proprie carte, quindi chi ha incontrato più amici.
3. Infine, il gioco classico consiste nel raccontare una storia con le immagini delle carte, per questo spero di trovarne un po’ con un lupo, una casetta, una nonna, una bambina, i tre orsi…nel frattempo le ho costruite stampando un po’ di immagini da internet, non sono belle come quelle di MF ma per ora mi accontento.

Come conclusione devo precisare che, usando queste carte con mia figlia, posso contare sulla sua grande capacità di memorizzazione, coltivata nel corso degli anni con il metodo Suzuki per lo studio della musica. Sa assimilare una grande quantità di dati molto in fretta e li immagazzina a lungo termine. Questa abilità decisamente allenata è di grande aiuto nel nostro progetto di bilinguismo, ed è ulteriormente facilitata se si associano le parole a delle belle immagini.

Con simpatia Elena

Sono molto utili per memorizzare informazioni, infatti vengono usate anche dagli adulti per memorizzare dati sfruttando la memoria visiva e trovano largo impiego nell’apprendimento delle lingue straniere, pero’ per usarle a questo scopo bisogna avere un po’ di tecnica e sapere cosa fare. Per esempio il metodo Doman, tanto controverso e criticato quanto famoso, propone l’uso delle flashcards per insegnare ai bambini a memorizzare parole nella prima infanzia, leggere e contare a 3 anni, e scrivere precocemente. Per ottenere questi risultati pero’ ci vuole tecnica e molta metodica (boisogna far vedere le flashcards al bambino tutti i giorni piu’ volte al giorno)  quindi e’ bene capire i pro e contro e il come di questo metodo prima di lanciarsi (ci ritorneremo).

Cio’ detto, le flashcards possono essere semplicemente un gioco di per se’ stesse, anzi molti giochi, perche’ a seconda dell’eta’ dei bambini si possono proporre molti giochi diversi, anche facendo ricorso alla fantasia, e comunque l’uso giocoso della Flashcards comporta diversi benefici, aiutando il bambino a:

• ampliare il proprio vocabolario
• riconoscere i suoni delle parole
• associare la parola scritta all’immagine
• inventare storie
• stimolare il dialogo, anche descrivendo le carte stesse

L’importante e’ che e’ flashcards siano:

• belle, delle belle immagini stimolano la fantasia, invitano alla manipolazione, si fanno guardare e toccare e suggeriscono storie fantastiche
• resistenti, perche’ l’idea e’ proprio quella di manipolarle e usarle piu’ e piu’ volte, se non sono resistenti si rompono presto e finisce il gioco
• tematiche, se un mazzo di flashcards si sviluppa intorno ad un tema e’ possibile usare le carte per creare un contesto, o addirittura sviluppare una storia. Sfogliando le carte si possono vivere immagini e sensazioni coerenti tra loro e quindi vivere un’esperienza anche molto intensa, oltre ovviamente ad acquisire un vocabolario completo per un determinato ambito
• complete di parola scritta, aiutando cosi’ a creare un’associazione tra immagine, suono, parola pronunciata e parola scritta

Ci sono mille modi per procurarsi le flashcard:

COMPRARLE. Si trovano ovviamente gia’ pronte nei negozi di libri o nei negozi online, pero’ spesso le immagini non sono di grande qualita’, almeno nella grande distribuzione, per trovare Flashcards veramente belle e evocative bisogna cercare bene. Ovviamente la definizione di bello e’ soggettiva, ma si vede sempre la differenza tra un prodotto artistico e uno fatto giusto per immettere qualcosa sul mercato. Io ho trovato queste, in Inglese, che mi sembrano davvero molto belle, anche perche’ sono fatte da autori di tutto rispetto…

• Animal Flash Cards Di Eric Carle , cioe’ dell’autore del grande classico, the Very Hungry caterpillar. Ci sono anche la Flashcards dei numeri.
• Alphabet Animal Cards Di Susie DeJohn
• ABC di Charlie Harper questo in realta’ e’ un libro, non propriamente Flashcards, ma e’ costruito in modo simile, con una immagine per ogni lettera dell’alfabeto, ed e’ bellissimo, Harper e’ un grandissimo artista!

FARSELE: e’ possibile trovare delle Flashcards bellissime in internet, pronte da scaricare e stampare, il problema e’ che le flashcards davvero dovrebbero essere abbastanza resistenti. Quindi:

• o le si stampa su carta per fotografie
• o le si stampa su cartoncino,
• o le si incolla su un supporto rigido,
• o le si fa laminare o plastificare

Per esempio su Mamma Felice trovate delle carte tematiche bellissime in Italiano, Francese, Spagnolo e chissa’ forse presto anche in altre lingue, basta cercare un po’.

Ancora non sei convinto di poter insegnare una lingua a tuo figlio anche se lo desideri proprio tanto tanto? Eccoti i 10 argomenti risolutivi che ti faranno trovare fiducia nelle tue possibilita’ e apriranno un nuovo capitolo nella storia linguistica della tua famiglia.

I 10 fatidici argomenti sono ad un click da te, oggi Bilingue Per Gioco e’ ospite del salotto, felice, di MammaFelice, e ne parliamo chez MF, clicca qui per visualizzarli. E gia’ che vai a farti un giro sul sito di MF cogli l’occasione per guardarti in giro, in particolare MF ha delle idee pratiche molto interessanti per aiutare i bambini ad imparare le lingue. Troverai:

Dizionari illustrati in Inglese:

- The kitchen
-The street

Carte tematiche tradotte in francese:
- Card Colori primari, FR.

Carte tematiche tradotte in spagnolo:
- Card animali del prato, ESP;
- Card animali della fattoria, ESP;
- Card animali della savana, ESP;
- Card animali domestici / da compagnia, ESP.

Buon giro!